Учитель - не той, хто вчить, а той у кого вчаться

На початку третього тисячоліття поглиблюються та прискорюються загальносвітові соціально-економічні, політичні, соціокультурні процеси, які визначають розвиток людства на сучасному етапі його життєдіяльності. Глобальні суспільні зрушення мають систематичний, швидкий, незворотний характер. Вони зумовлені науково-технічним прогресом, швидкою інформатизацією та комп’ютеризацією, демократизацією суспільного життя . Читати далі...

Перед сучасною школою постає першочергове завдання: виплекати таку особистість, яка уміє думати самостійно, розв’язувати різноманітні проблеми; володіє критичним і творчим мисленням; навчити особистість жити – сформувати світогляд, виробити свою позицію в житті, ставлення себе до інших, діяти відповідно до поставленого перед собою завдання. Для школи нашого часу важливим є не лише зміст навчання, а й процес його передачі, результативність. Сьогодні освіта має вирішувати дві головні функції: готувати кадри для суспільства і людину до життя у ньому. Завдання учителя – організувати навчання так, щоб у ньому всі учні брали активну участь, отримували знання, самостійно й активно моделювали ситуації та розв’язували певні задачі.  ... Читати далі »

Цілі уроку:

формування предметних компетентностей: узагальнити і систематизувати знання і вміння учнів з теми «Газові закони», продовжити дослідження властивостей газу, формувати вміння учнів встановлювати залежність між двома макроскопічними параметрами газу за незмінного третього, відпрацювати навички роботи з фізичними формулами, їх застосування до задач професійного спрямування; розширити уявлення учнів про можливі сфери застосування електронних таблиць, сприяти зміцненню навичок і умінь розв’язувати задачі з допомог ... Читати далі »